通过实施国家示范性高等职业院校项目建设，全面加强内涵建设，提高教育教学质量，增强社会服务能力，使学院办学效益逐步增长，整体办学水平全面提高，将学院建成特色鲜明的国家示范性高等职业院校，为我国高等职业教育的改革与发展做出贡献。

一、人才培养模式更加创新

通过实施示范院校项目建设，创新工学结合人才培养模式。围绕重点专业及专业群建设，拓宽人才培养模式改革思路，以工学结合为切入点，加强校企合作；以实践教学与理论教学的有机融合及校内外生产性实训与校外顶岗实习为重点，加强人才培养模式的理论研究和实践探索。在原来人才培养模式的基础上，创新和完善“阶段式模块化”、“双线式·2-3-1”、“模块化后置订单”、“产学一体”等具有我院特色的工学结合人才培养模式。

二、专业建设特色更加鲜明

通过实施示范院校项目建设，建成适应河南省及商丘周边地区社会经济发展的、产学结合紧密、教学改革卓有成效、人才培养质量高的4个中央财政支持和5个非中央财政支持的特色重点专业，带动相关专业群的发展，推动各专业建设水平的整体提升。打破学科型课程体系，建立和完善“基于工作过程的课程设计理念、基于工作任务的课程内容结构及基于工作质量的课程学习要求”的“工作过程三维导向”课程体系，开发一批以工作过程为导向的工学结合优质专业核心课程及教学资源。灵活采用“师生互动参与式教学法”、“模块三段式四季教学法”、“案例教学法”和“项目带动”、“现场指导”、“综合练习”等教学方式，充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性。采取教师自我评价、同行评价、学生评价、企（行）业评价“四位一体”的评价方式，形成科学合理的课程评价标准及评价指标体系。实现理论教学与实践教学、教学计划与生产过程、课程大纲与岗位技能、教学内容与生产实际、职业道德与职业能力、学校评价与企业评价的“六统一”。在课程内容、教学方法、精品课程建设等方面有明显创新和成效，努力提高人才培养质量。

通过重点专业建设，依据课程标准与企（行）业一起建设工学结合的优质核心课程68门，国家级精品课程1门、省级精品课程3门、院级精品课程48门，编写工学结合特色高职教材48门，制作课程课件48种，出版教材、专著43部，与全国同类院校资源共享。

三、教学基础设施更加完善

通过中央财政资助、地方财政配套、学院自筹资金等方式，新增图书33.5万册；建成具有真实工作环境和职业氛围，集教学、实训、科研、技能鉴定、技术推广与服务为一体，多功能、综合性的校内实训中心21个，实训基地3个，新建和扩建校内实验实训室69个，与企业合作新建校外实习基地或实习就业双基地92个。学院实验实训设备进一步增加和更新，充分满足工学结合人才培养模式需要，形成“校内与校外呼应，生产与实习结合，实训与产品同步，教学与服务统一”的实践教学环境，为培养大批高素质、高技能人才提供可靠的保障。

四、双师教学团队更加强大

以提高教师的实践教学能力和“双师”素质为核心，加强师资队伍建设。通过示范院校项目建设，进一步完善师资队伍管理制度、人才激励制度及教师的引进、培养、培训、聘任制度。通过实施专业教学团队建设、兼职教师资源库建设和教学名师、专业教学能手、教坛新秀培养的“五项工程”，以及完善“青年教师导师制”、“专任教师生产一线轮训制”等，依托合作企业共同打造一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”优秀专业教学团队。

五、社会服务能力更加增强

依托涉农类重点建设专业的师资和实验实训条件等优质资源，实施“项目引导”、“技术扶持”、“技术推广”、“示范带动”、“致富拉动”、“咨询讲座”、“上门指导”、“培训到现场、送教到基层”等技术服务推广模式，充分利用“科技大集”、“科技大篷车”、“农技110”、“《豫东田园》广播电台栏目”、“农技专家热线”等形式，实现“学校+企业+农户”一体化合作，为河南及商丘周边地区提供农业新技术示范、开发和推广服务，以增强学院社会服务能力。建设期内作物生产技术等4个涉农专业，在商丘市睢阳区等县区帮扶兴建科技示范村4个，种植、养殖专业户114个，以此带动地方农业经济发展。

充分利用学院的人才、技术和资源优势，开展农村实用技术、农村劳动力转移、在岗职工、转岗职工等各类培训33000人次；充分利用现有的职业技能鉴定所，提供多个工种的职业技能培训鉴定服务；主动为当地经济和社会发展服务，为农业现代化、社会主义新农村建设、推进城镇化进程服务。实施与西部地区的对口援助工程，开展管理干部、专业课教师职业技能培训。通过挂职交流，派遣专业教学骨干、专业带头人参与对口院校专业建设和当地高技能人才的培养、培训。建设期间为对口交流与支援院校培养、培训教师42名，联合培养学生400名。

六、学生素质能力全面提高

通过实施示范院校建设，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的职教办学方针，坚持育人为本，德育为先，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，全面推进素质教育，促进学生健康成才；针对高职学生的特点，通过工学结合人才培养模式、课程体系和教学内容、教学方法改革，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力；培养学生良好的思想道德品质、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力以及团队精神、承受挫折能力等，使学生的职业技能和综合素质得到全面提高，把学生培养成能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能人才。

七、辐射示范作用更加显著

通过示范院校项目建设，打造具有鲜明特色的高职教育品牌，在深化教育教学改革、创新人才培养模式、社会服务等方面成为发展的示范、改革的示范、管理的示范。使重点专业建设、人才培养模式、优质专业核心课程、特色教材、师资队伍、教学基本建设等方面取得的成绩，在河南省及商丘周边地区的商丘科技职业学院、永城职业学院、周口职业技术学院、许昌职业技术学院、信阳职业技术学院、漯河职业技术学院和西部地区的延安职业技术学院、长治职业技术学院等高职院校中推广，辐射和引领这些高职院校形成较强的技术优势和人才资源优势，促进高等职业院校快速发展。

八、综合办学水平全面提升

通过实施示范院校项目建设，学院办学理念更加先进，改革思路更加清晰，教学基础设施和实验实训条件更加完善，专业教学团队的“双师”结构更加合理，素质明显提高，整体办学水平全面提升，教育教学质量、管理水平、办学效益、服务能力和辐射能力等方面得到显著提高，综合实力进入全国高等职业院校前列。带动河南省及商丘周边地区高职院校的改革与发展，为我国的高职教育和经济、社会发展做出贡献。